PROGRAMACIÓ PEDAGÒGICA

L'Ensenyament Secundari Obligatori té com a finalitat possibilitar que tots els alumnes puguin accedir als elements bàsics de la cultura en el marc d'un desenvolupament personal que consolidi la formació instrumental de l'ensenyament primari i completi la formació cultural.

En aquesta etapa, els alumnes han d'adquirir els conceptes, les habilitats i els valors que els condueixin a l'autonomia individual, a la construcció de la pròpia personalitat i a un autoconcepte positiu, per tal de ser capaços d'assumir els seus deures i exercir els seus drets.

L'Ensenyament Secundari Obligatori comprèn quatre cursos dels 12 als 16 anys.

Els aspectes més destacables d'aquesta etapa són:

*La democratització i la generalització de l'educació secundària fins als 16 anys, a tota la població.
*La comprensivitat, és a dir, atendre la diversitat i assegurar a tots els alumnes una més gran igualtat d'oportunitats.
*L'optativitat, és a dir, oferir a l'alumnat un currículum no homogeni (crèdits variables), per tal que cada alumne o alumna triï un nombre determinat de crèdits segons les seves aptituds i els seus interessos personals i acadèmics. Per això, a més del currículum comú per a tot l'alumnat, també es podrà fer un currículum optatiu orientat a futurs estudis o activitats professionals.
*La incorporació de l'educació tecnològica i la importància, equivalent a la d'altres àrees, de l'educació artística i l'educació física.
*L'adaptació de l'ensenyament a les exigències del món del treball millorant els aspectes d'orientació als alumnes mitjançant un seguiment molt acurat per part del tutor de la seva marxa acadèmica.
*La possibilitat d'estudiar una segona llengua estrangera per als alumnes que ho desitgin, la qual cosa permetrà afavorir una millor comprensió i entesa entre els diferents pobles.
*L'autonomia dels centres per tal d'adaptar els ensenyaments a les necessitats de l'alumnat, possibilitant un ritme diferent d'aprenentatge segons la capacitat dels alumnes.

EL CURRÍCULUM

Entenem per currículum el conjunt de matèries que l'alumne/a cursa al llarg de tot el procés d'aprenentatge.

El nou sistema educatiu parteix de la consideració que els currículums dels alumnes no han de ser homogenis i preestablerts, sinó que al llarg del procés d'aprenentatge cada noi/noia ha de poder configurar el seu currículum personal en funció dels propis interessos i capacitats, cursant tant matèries comunes com matèries optatives.

Les àrees del currículum s'organitzen en CRÈDITS. Un crèdit és el conjunt de 35 hores dedicades a una matèria.
* 1 crèdit al llarg de tot un any acadèmic suposa 1 hora lectiva per setmana (per exemple, la tutoria).
* 1 crèdit al llarg de mig any acadèmic suposa 2 hores lectives per setmana.
* 1 crèdit al llarg d'un trimestre real suposa 3 hores lectives per setmana (això és el més freqüent).

Hi ha tres tipus de crèdits:

COMUNS: Són els corresponents als ensenyaments comuns i obligatoris, dirigits a tots els alumnes.

VARIABLES. Són optatius i permetran completar la formació de l'alumne segons les seves necessitats i projectes de futur. Els pares i el tutor l'orientaran a nivell personal, acadèmic i professional a l'hora de la tria trimestral.

1r i 2n d'ESO: 5 crèdits variables.
3r i 4t d'ESO: 7 crèdits variables.

Hi ha tres classes diferents de crèdits variables:

- Crèdits d'aprofundiment i ampliació dels crèdits comuns.

- Crèdits de reforç. Per aquells alumnes amb unes mancances en les àrees instrumentals, llengües i matemàtiques.

- Crèdits d'iniciació i orientació en altres continguts acadèmics i professionals no treballats en els crèdits comuns.

SÍNTESIS. Es cursa cada any al llarg de 5 dies. Està format per un conjunt d'activitats de diferents àrees que es duen a terme en el mateix centre i/o fora, i és interdisciplinar.