Caràcter propi

Formació integral de l’alumnat

El caràcter propi de les escoles COR DE MARIA queda reflectit en la nostra proposta educativa i sorgeix com a resposta a les necessitats de la societat.

Per això, amb esperit de col·laboració i servei, cadascun dels nostres centres es defineixen com escola:

CONCERTADA, que s’acull al finançament públic per tal de garantir la gratuïtat de l’educació, evitant així tota discriminació per motius econòmics;

CATALANA, que promou el coneixement de la realitat sociocultural de Catalunya i té el català com a llengua pròpia.

OBERTA a tothom qui desitgi educar-hi els seus fills i les seves filles;

FAMILIAR, que compta amb els pares i mares dels alumnes, compromesos amb l’opció educativa pròpia del centre;

ACOLLIDORA, on tot el personal de l’escola s’implica per aconseguir que els alumnes i les famílies es trobin en un ambient agradable, on fa de bon estar.

COMPROMESA, impulsant la necessària coresponsabilitat i la col·laboració amb les famílies. Aquesta col·laboració encamina vers el creixement de la dimensió humana. També ajuda a valorar l’esforç com a eina per a la construcció d’una societat més humana i més justa.

D’ARREL CRISTIANA: promovem la formació integral de l’alumnat d’acord amb els valors propis de la nostra cultura. Ho fem amb una concepció humanista de la persona, de la vida i del món. També intentem participar activament en la transformació i millora de la societat.

• Així doncs, els ajudem a descobrir i potenciar les seves possibilitats físiques, intel·lectuals, afectives i espirituals.

• També eduquem la seva dimensió social i promovem que s’insereixin en el món d’una forma responsable i constructiva i s’hi comprometin.

• A més, impartim cultura religiosa a través d’un plantejament fonamentat i crític. Tenim en compte que la cultura religiosa no és educació confessional. També considerem l’espiritualitat com a dret i la religió com a opció.

• D’altra banda, basat en una lectura antropològica i cultural dels textos/fets religiosos , com a base de la nostra cultura occidental.

• Així mateix, respectant el dret a la llibertat de consciència, les conviccions religioses i morals, la dignitat, la integritat i intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.

COMUNITAT EDUCATIVA

En primer lloc, els alumnes són els primers protagonistes de la seva formació. Intervenen activament en la vida de l’escola segons les exigències i possibilitats pròpies de cada edat, assumint responsabilitats proporcionades a la seva capacitat.
D’altra banda, el personal docent té un paper decisiu en l’escola, ja que està directament implicat en la preparació, realització i avaluació del Projecte Educatiu.

A més, les famílies són les principals responsables de l’educació dels infants i adolescents. Per això, participen activament en la vida de l’escola i col·laboren amb el personal del centre.

Finalment, el personal no docent (PAS) presta una valuosa cooperació acomplint funcions imprescindibles per a la correcta marxa del centre.

ALGUNS TRETS BÀSICS DE LA NOSTRA ACCIÓ EDUCATIVA

L’educació que desitgem oferir a famílies i alumnes requereix una aportació coordinada per part de tots. Només així aconseguirem que la nostra acció assoleixi els seus objectius. Per això,

En primer lloc, fomentem els valors ètics per la resolució no-violenta dels conflictes. Emfatitzem el respecte, l’empatia, el diàleg i la riquesa de la diversitat. També treballem per la implantació de la justícia a petita i gran escala.

A més, eduquem els nens i les nenes, els nois i les noies, en i per la paritat de gènere. Desenvolupem en uns i altres totes les seves capacitats i potencialitats. També els ajudem a establir relacions respectuoses i a evitar estereotips.

També orientem els/les alumnes en el seu treball formatiu per tal que descobreixin les seves aptituds i limitacions, acceptant-les i desenvolupant al màxim totes les seves capacitats.

D’altra banda, desvetllem el seu esperit crític per tal que siguin conscients i responsables de les seves idees i, oberts/es a les idees dels altres, siguin capaços i capaces de valorar-les en la seva justa mesura.

Així mateix, fomentem la participació dels/de les alumnes que en activitats esportives individuals i col·lectives i estimulem bons hàbits alimentaris i d’higiene corporal.

En aquest sentit, posem els avenços tecnològics al servei de l’educació. També preparem els/les alumnes per a la vida. Els ensenyem a comprendre i discernir les noves formes d’expressió habituals en la nostra societat.

A més, eduquem els nostres alumnes en la responsabilitat ecològica. També promovem estils de vida saludables i sostenibles. Finalment, els ensenyem a estalviar els recursos naturals, perquè són finits i són per a tothom.

Finalment, un procés d’avaluació contínua ens permet de verificar el nivell de qualitat de l’acció educativa de l’escola, la seva adequació als interessos i necessitats de famílies i alumnes i l’assoliment de tots els objectius que ens proposem.

EL NOSTRE MODEL DE GESTIÓ

En primer lloc, el Consell Escolar promou l’actualització del Projecte Educatiu, afavoreix la inserció en l’entorn social, i fomenta la coresponsabilitat. El bon resultat de la seva gestió és fruit de la competència, disponibilitat, coherència i compromís de tots i cadascun dels seus membres.

Així mateix, per tal que les nostres escoles Cor de Maria siguin autèntiques comunitats educatives, els membres dels diferents sectors tenen el deure d’acceptar, respectar I actuar en conseqüència amb aquest CARÀCTER PROPI.

Finalment, tenim unes NOFC, Normes d’Organització i Funcionament de Centre. Aquestes normes regulen el funcionament de l’escola. També garanteixen l’adequada coordinació de tots els estaments i persones que intervenim en l’acció educativa.